作为教师，要坚持继续学习，终身学习。因为这是时代发展的需要，也是工作的需要，还是教师自身发展的需要。
　　终身学习是21世纪的生存概念，而时代的发展对教师的要求更是越来越高，为适应时代的发展和教育事业的发展，加强教师的终身学习，是教师自身发展和适应职业的必由之路。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习才能保证我们不落伍。
　　教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。因此，我们只能选择继续学习，终身学习。
其实，"终身教育、终身学习"的思想，自古有之。我国早在孔子时代就有终身学习思想意识。近代，著名教育家陶行知倡导终身学习，他主张"活到老，干到老，学到老，用到老"。而长期以来，教师的教育概念仅局限于职前教育，这种“一次性”的师范教育难以适应教师未来教学生涯的发展需要。随着世界范围内教育改革浪潮的发展，1965年法国教育家保罗•郎格朗在巴黎召开的国家成人教育推进委员会上正式提出了“终身教育”，这一思想迅速得到世界各国的认同，教师成为最先感受终身教育的社会职业之一。为此发达国家普遍拓宽了师范教育的范围，引进了“教师教育”的理念，将“终身教育”的概念引入教师教育领域，将职前教师培养和在职教师培训有机结合，使教师教育终身化，贯穿教师职业生涯的整个过程。在终身教育思想影响下，教师专业化受到了人们的高度重视，并发展成为一个日益引人注目的观念。
　　直至21世纪，教师教育要求教师是终身学习、不断自我更新的人，不仅是学科的专家，而且是教育的专家。而专业化教师队伍建设的关键是：具有终身学习理念，拥有自主学习、自我学习能力的教师群体。可以说教师终身学习已成为全球教育改革的突破口，其目的是为了推动教师专业化发展。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己终身受益，才会使自己永不落后。
　　"知识就是力量"，知识才是财富，"要给学生一滴水，自己必须要有一桶水"。我们从小就开始接受教育，学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。人在大学获得的知识只占一生所需知识的很少部分，很多知识要在学校后教育中获得。我们不能固守原有的那点知识而企望它管用一生。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。中国加入WTO以来，外语、经济、法律、电脑信息技术等专业日益火暴，要求学习和更新专业知识的人越来越多。江泽民主席说过："当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识"。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。如地理涉及面很广，环境、人口、资源、经济、政治、军事、宗教、体育都与地理有关。我们可以从中采集、选取一些学生比较感兴趣的有用的信息、问题进行探讨研究。这不仅能扩大学生知识面，还使学生更加关心社会，关心身边事，关心国家大事，关心生存环境。如：①社会发展方面：“恐怖活动对经济、对生活的影响”、“核扩散、核泄漏”、“疯牛病、口蹄疫蔓延”、“克隆人”等问题的讨论，有助于学生形成正确的环境伦理道德观、可持续发展观；讨论“水危机，水污染”、“沙尘暴，荒漠化”、“厄尔尼诺现象”、“金融危机与我们生活”等，有助于学生懂得我们的生存和发展越来越紧密地同以往认为很遥远的地理事物发生着联系。②经济发展方面：经济全球化、“WTO与中国……”、知识经济和新经济、“中国与印度软件发展差距的原因”、“假酒、毒大米、假药盛行原因”等，如何发展，怎样治理，展开“诚信”讨论。③文化方面：“多元文化如何共存—巴以冲突”、“金融危机时韩国民众自发捐金：大家与小家”。这些讨论使学生认识到社会向前发展越迅速，愈需要人们的道德和责任心。“勿以恶小而为之，勿为善小而不为”，保护环境，珍惜水资源，这些关乎人类、国家、民族的事，也与个人息息相关。这些观念不可能用灌输法让学生掌握，需要通过活动、讨论潜移默化地逐步形成符合社会发展的道德观和社会责任感。而这些信息、知识又需要教师平时多搜集、多学习、多积累，并不断补充到平时的教学中。
　　知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们才不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的最好途径和必由之路。
以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得知识欠缺，真可谓“书到用时方恨少”。而且，如今的学生也非昔日的学生可比的了，现在的孩子条件好了，学习的渠道多了，因此见识广了，知识面宽了，有些他们了解的东西我们老师还不一定知道呢！所以事实告诉我们，我们的确需要继续学习。