新时代教师当树立"终身教育、终身学习"的观念
冶山镇中 毕炜
摘要：终身学习是21世纪的生存概念，是教师自身发展和适应职业的必由之路。本文主要论述"终身教育和终身学习"对新时代教师的现实意义，旨在促进教师树立"终身学习"观念。
关键词：终身教育、终身学习、提高学历、提高思想、更新知识、提高能力
正文：教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
一、终身教育兴起的背景
"终身教育、终身学习"的思想，自古有之。我国早在孔子时代就有终身教育思想意识。近代，著名教育家陶行知倡导终身教育，他主张"活到老，干到老，学到老，用到老"。当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出越来越重要的作用，教育越来越受人类重视。科技进步，知识、经济和信息发展加上政治变迁，意识形态、生活方式和个人潜能的变化是终身教育思潮形成和传播的主要历史背景。终身教育是现代社会的产物。
二、终身教育的含义
各国教育专家关于终身教育的论著浩瀚，观点各异。现代教育思想明确：终身教育是"人们在一生中所受到的各种培养的总和"，包括"教育的一切方面"；终身教育贯穿于整个人生，是人自发地、主动的、持续的教育过程；突破时间、空间的限制，涉及人的思想、智能、个性和职业等方面的内容。
三、教师"终身教育、终身学习"的意义
"百年大计，教育为本，教育大计，教师为本"。 "建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。"
1、提高学历
改革开放以来，我国教育事业取得了令人瞩目的成就，基础教育师资水平大有提高，基本实现学历达标。即小学教师学历达中师毕业以上，初中大专以上，高中本科以上。发达地区，对学历要求更高，小学教师必须持有大专文凭、初中教师要本科毕业，高中教师要进修研究生课程。现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要。即使是学历合格又称职的教师，包括优秀教师也有一个不断提高和精益求精的终身教育过程。终身教育使教师从自然成长状态变为自觉提高过程。
3、更新专业知识
"知识就是力量"，知识才是财富，"要给学生一滴水，自己必须要有一桶水"。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的最好途径。
4、提高教育能力
过去，传统教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、灌注式智育，把学生当作接受知识的机器，把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与现代提倡的以人为本的素质教育观念矛盾对立，已成为教育发展的阻力。
21世纪，中国继续走"科教兴国"之路，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。教师要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，教然后知困"。教学过程既是教师教育学生的过程，也是教师自我教育的过程，教师在教与学之间循环发展。
结束语：
学习是人类生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。
